A prática como produção de saber na educação semipresencial

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la producción de educación para la salud, en el contexto de cursos de aprendizaje a distancia que propone la lógica semipresencial. Desde los ejes del conocimiento y la educación permanente, construye argumentos para un diálogo sobre el aprendizaje y el aprendizaje a distancia. Apunta a una virtualidad que se actualiza en un territorio de naturaleza tecnopolítica, ya que implica cambios en las relaciones, procesos, actos de salud, organizaciones y personas.